Author :
DOI : 10.14225/Joh1491
Year-Number: 2018-XXXVII-2
Language : null
Konu : EĞİTİM
Abstract
Keywords
Abstract
Keywords
- Aktekin, S., Ceylan, D. (2012) 9. Sınıf Yeni Tarih Dersi Öğretim Programı İle İlgili Öğretmen Görüşleri, Millî Eğitim, Sayı 194, Bahar/2012, s. 253-267
- Aktın, K. (2010). Türkiye, İngiltere Ve ABD Sosyal Bilgiler/Tarih Ders Kitaplarında Yapılandırmacı Yaklaşım II. Dünya Savaşı Örneği, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayınlanmamış Doktora Tezi, İstanbul.
- Ata, B. (2017) “Tarih Öğretiminin Tarihi (169-1922 Dönemi)”, Türkiye’de Tarih Eğitimi Araştırmaları El Kitabı, Ed.İsmail H. Demircioğlu, Ebru Demircioğlu, Ankara: Pegem Akademi, 2017, s.1-28.
- Aslan, B., Okumuş, O., Koçoğlu, Y. (2015). Ortaöğretim Tarih Ders Kitaplarının Öğrencilerin Gelişim Düzeyine Uygunluğunun İncelenmesi, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi Cilt: 8 Sayı: 37 Nisan 2015.
- Avcı E., Şeritoğlu, H. (2018), Tarih Öğretiminde “Sorgulamacı V. Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu Tam Metin Bildiriler, 10-12 Mayıs 2018, İstanbul, s. 889-902
- Balcı, A. (2015). Sosyal Bilimlerde Araştırma, Ankara: Pegem Akademi
- Bilgin, N. (2014). Sosyal Bilimlerde İçerik Analizi, Ankara: Siyasal Kitabevi
- Binbaşıoğlu, C. (1994). “Ders Kitapları Üzerine”, Çağdaş Eğitim, Yıl:19, Sayı:195, s.33.
- Böke, K (2009). Örnekleme, Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri, İstanbul: Alfa Yayınları
- Büyükalan, F.(2003). Ders kitabı ve öğretim programı ilişkisi, Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu Sosyal Bilgiler, Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
- Büyüköztürk, Ş. (2005). Anket geliştirme. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt 3, Sayı 2.
- Cankılıç, E. (2010). Ortaöğretim 9. Sınıf Tarih Ders Kitapları İle İlköğretim 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Yer Alan Tarih Ünitelerindeki Görsel Malzeme Sunumunun Karşılaştırılması, Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
- Coşkun, H. (1996). “Eğitim teknolojisi ve Kültürlerarası Eğitim Bağlamında İlköğretim İkinci Sınıf Türkçe ve Almanca Ders Kitaplarının İçerik Sorunları”, Türkiye ve Almanya’da İlköğretim Ders Kitapları, Ankara: TürkAlman Kültür İşleri Kurulu Yayın Dizisi No:11.
- Çapa, M. (2002). Cumhuriyet’in İlk Yılarında Tarih Öğretimi, Ankara Üniversitesi Türk İnkılap Tarihi Enstitüsü Atatürk Yolu Dergisi, 29-30, 3955. http://dergiler.ankara.edu.tr/dergiler/45/816/10346.pdf.
- Çatar, S., Şimşek, A., Engin, V. (2018).Türkiye Cumhuriyeti Tarih Ders Kitaplarında Sultan II. Abdülhamit İmajı, V. Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu Tam Metin Bildiriler, 10-12 Mayıs 2018, İstanbul, s. 229-257
- Demir, O. Ö. (2009). Nitel Araştırma Yöntemleri. Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri, Editör: Kaan Böke, İstanbul: Alfa Yayınları
- Demir, G. Y. (2010). “Türk tarih tezi ile Türk dil tezinin kavşağında güneş-dil teorisi”, Uludağ Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, (11).
- Demircioğlu, İ. H. (2006). “Avrupa birliği ülkeleri ve Türkiye’de tarih öğretiminin genel amaçlarının karşılaştırmalı bir değerlendirmesi ”, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12, (2).
- Doyran E.Yıldız (1997) İlköğretim I.Sınıf Ders Kitaplarında Biçim İçerik İlişkisi, https://earsiv.anadolu.edu.tr/xmlui/bitstream/handle/11421/967/126352.pdf?seq uence=1&isAllowed=y
- Duman, T. Karakaya, N.(2001). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu- Matematik 1-8, Küçükahmet, L.(Editör). Ankara: Nobel Yayın Dagıtım. Gak, Dragana M. (2011). Textbook an important element in the teaching process, file:///C:/Users/user/Downloads/771%23%23default.genres.article%23%23-1314-1-10-20140224%20(1).pdf Giorgetti, F. M. (2018). İnönü Döneminde Tarih Öğretimi: Haydarpaşa Lisesi Öğrencilerinin Ödevlerinden Örnekler, V. Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu Tam Metin Bildiriler, 10-12 Mayıs 2018, İstanbul, s. 568-581 Gökaydın, N. (1996). “Temel Eğitimin Önemli Bir Parçasını Oluşturan Çocuk Yayınları’nın Yaşamsal Önemi”, Türkiye ve Almanya’da İlköğretim Ders Kitapları, Ankara: Türk-Alman Kültür İsleri Kurulu Yayın Dizisi No:11, s.33. Göktan, A. F. (2018) Ortaöğretim Tarih Ders Kitaplarında Kullanılan Haritalar Üzerine Bir Değerlendirme, V. Uluslararası Tarih Eğitimi Gülersoy A. E. (2013). İdeal Ders Kitabı Arayışında Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarının Bazı Özellikler Açısından İncelenmesi, International Journal of New Trends in Arts, Sports & Science Education - 2013, volume 2, issue 1 Gümüşer, Ö. (2018). Osmanlı Devleti’nde Rüşdiye Mektebi’nde Okutulan Dünya Tarihi: Hülasa-İ Tarih-İ Umûmi (Kurûn-U Ulâ), V. Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu Tam Metin Bildiriler, 10-12 Mayıs 2018, İstanbul, s. 208-220
- Halis, İsa. (2002). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Ankara: Nobel yayınları.
- Kabapınar, Y. (2015) Kuramdan Uygulamaya Sosyal Bilgiler Öğretimi, Ankara, Pegem A
- Kabapınar, Y. (1998) Kredili Sistem ve Lise Tarih Kitapları. Özbaran, S. (ed.) Tarih Öğretimi ve Ders Kitapları. Izmir: Dokuz Eylül Yayınları, s.221236.
- Karaca, N. H., Ocak G. (2011) Hayat Bilgisi Ders Kitaplarının Becerilere Uygunluk Düzeyinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi (Afyonkarahisar İli Örneklemi) Kuramsal Eğitimbilim, 4 (1), 108-125, 2011
- Karasar, N. (1995). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık.
- Karataş, Z. (2015). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Manevi Temelli Sosyal Hizmet Araştırmaları Dergisi, 1/1, 62-80.
- Keçe, M. (2015) Türkiye’de Tarih Öğretim Programlarında Tarih Okuryazarlığı Becerileri, Sosyal Bilimler araştırmaları dergisi, Kasım, s.94
- MEB (1962). Writer’s Handbook for the Development of Educational Materials, Ankara
- MEB (2018) Ortaöğretim Tarih Dersi (9, 10 ve 11. Sınıflar) Öğretim Programı, file:///C:/Users/user/Downloads/201822142524139Tarih%20d%C3%B6p%20(3).pdf
- Miles, M.B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis, Newbury Park, CA: Sage
- Nalcı, A. (2016) 21. Yüzyılda Türkiye’de Tarih Öğretiminde Son Gelişmeler ve Yeni Tarih Ders Kitapları, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu Bildiri Kitabı.
- Neuman, W. L. (2012). Toplumsal Araştırma Yöntemleri: Nicel ve Nitel Yaklaşımlar, İstanbul: Yayın Odası.
- Özer, S. (1999). “Atatürk ve Türk tarihi”, Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi, XV, ( 44).
- Seguin, R. (1998). The Elaboration of Schooltextbooks Methodological Guide, Division of Educational Sciences, Contents and Methods of Education, Unesco.
- Şahin, H. (2004) Etkili Bir Sosyal Bilgiler Ders Kitabının Nitelikleri, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi Yıl:2004 Sayı:9, s. 365-375
- Şimşek, A. (2013). “Geçen yüzyılda Türkiye’de tarih dersleri”, Avrasya'da Türk Dili ve Tarihi Eğitimi Uluslararası Sempozyumu, 15-18 Haziran 2013, İstanbul: Marmara Üniversitesi.
- Şimşek, A., Taşkın, A. (2016) Cumhuriyet Dönemi Liselerde “İlkçağ Anadolu Uygarlıkları” Konusundaki Değişim: Üç Kitap Üzerinden Bir Karşılaştırma, 4. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu Bildiri Kitabı.
- Şimşek, A.(2003) Tarih Öğretiminde Görsel Materyal Kullanımı, G.Ü. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 4, Sayı 1, (2003), 143- 157
- Tunçay, M. (2011). Tarih Öğretiminin İyileştirilmesine Yönelik Düşünceler. Salih Özbaran (Ed.), Tarih Öğretimi ve Ders Kitapları 1994 Buca Sempozyumu, (s. 52-54), İstanbul: Tarih Vakfı.
- Turan, İ. (2018). Lise Tarih Öğretmenlerinin Öğretim Programı Geliştirme Süreci ve Güncellenen Öğretim Programına Dair Görüşleri, V. 2018, İstanbul, s. 603-614
- UNESCO (2016). Every Child Should Have a Textbook, Policy Paper, 23 January 2016, http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002433/243321E.pdf,
- Usta, N.(2011). “Türkiye’de tarih öğretiminin sorunlarına bir örnek Kemal Kara’nın “inkılâp tarihi ve Atatürkçülük” ders kitabında iç ve dış düşman algısı ”, Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, (37).
- Yalın, H. İbrahim. (1996). “Ders Kitabı tasarımı”, Milli Eğitim Dergisi, Sayı:132, s.61.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (10. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Yin. R .K (2003), Case Study Research:Design and Methods, (3rd ed.), Thousand Oaks Ca: Sage.
