Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı proje okullarında karşılaşılan disiplin sorunlarını okul yöneticilerinin bakış açısı ile analiz etmektedir. Araştırmanın katılımcılarını bir il merkezinde yer alan dört proje okulunda yönetici olarak görev yapmakta olan 12 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Katılımcıların belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme tekniği kullanılmıştır. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Verilerin analizinde ise betimsel analiz ve içerik analizi teknikleri birlikte kullanılmıştır. Bulgular, tema, alt tema ve kodlar şeklinde sunulmuştur. Araştırmada proje okullarında karşılaşılan disiplin sorunları ile diğer okullarda karşılaşılan disiplin sorunlarının benzer nitelikte olduğu, disiplin sorunlarının kaynaklarının birbirine benzediği ve okul yöneticilerinin ya da öğretmenlerin bu sorunlara yaklaşım tarzlarının da benzerlik gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın son aşamasında araştırma sonuçları ilgili literatürle birlikte ele alınarak tartışılmış ve bir takım öneriler getirilmiştir.
Keywords
Abstract
The purpose of this research is to analyze the disciplinary problems encountered in project schools from the perspective of school administrators. The participants of the study consisted of 12 school administrators working as administrators in four project schools in a city center. Criterion sampling technique was used to determine the participants. Data were collected through a semi-structured interview form. n the analysis of data, descriptive and content analysis techniques were used together. The findings are presented in the form of themes, sub-themes and codes. In the study, it was concluded that the disciplinary problems encountered in the project schools and the disciplinary problems encountered in other schools were similar, the sources of the disciplinary problems were similar and the approach of the school administrators or teachers to these problems was similar. In the last stage of the research, the results of the research were discussed with the related literature and some suggestions were made.
Keywords
- Ağın, E. (2019). Bir ortaöğretim kurumundaki disiplin uygulamalarının eleştirel bir çözümlemesi. Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Akar, N. (2006). Ortaöğretim kurumlarında karşılaşılan disiplin sorunları ve eğitim yöneticilerinin çözüm yaklaşımları (Denizli İli Örneği).Yüksek lisans tezi. Pamukkale Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Akpınar, B. & Özdaş, F. (2013). Lise disiplin sorunlarının cinsiyet değişkeni açısından incelenmesi. Dicle Üniversitesi, Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 21.
- Aktaş, A. (2019). Sınıf yönetiminde sınıf içi disiplin sorunları ve çözüm yöntemleri konusunda yönetici ve öğretmen görüşleri. Yüksek Lisans Tezi. Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Atıcı, M. (2007). A small-scale study on student teachers' perceptions of classroom management and methods for dealing with misbehaviour. Emotional and Behavioural Difficulties, 12(1), 15-27.
- Aydin, B. (2004). Disiplin sorunları ve çözüm yöntemleri konusunda öğretmenlerin görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 39(39), 326-337.
- Baysal, N. (2009). İlköğretim II. kademede görevli öğretmenlerin sınıfta karşılaştıkları disiplin sorunlarına, bunların nedenlerine ve çözüm yollarına ilişkin görüşleri (Diyarbakır ili örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Diyarbakır.
- Bilir, A., Kuru, S. & Tezcan, F. (2007). Muğla ili ortaöğretim okullarında disiplin uygulamalarına ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19, 21-35.
- Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches ( 2. Baskı). USA: SAGE Publications.
- Çankaya, İ. & Çanakçı, H. (2011). Sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları istenmeyen öğrenci davranışları ve bu davranışlarla başa çıkma yolları. Turkish Studies, 6(2), 307-316.
- Çetin, B. (2013). Sınıfta istenmeyen öğrenci davranışlarıyla ilgili sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14 (1), 255-269.
- Dağlı, A. & Baysal, N. (2011). İlköğretim II. Kademede görevli öğretmenlerin sınıfta karşılaştıkları disiplin sorunlarına ve bunların çözüm yollarına ilişkin görüşleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 10(38), 61-78.
- Dağlı, A. & Baysal, N. (2012). İlköğretim öğretmenlerinin sınıfta karşılaştıkları disiplin sorunlarının nedenlerinde ilişkin görüşleri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 259-271.
- Duran, O. C. (2011). Ortaöğretim okullarında okul yönetimine yansıyan disiplin sorunları ve okul yöneticilerinin çözüm yaklaşımları. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Uşak.
- Ekici, R. & Ekici, A. (2014). Sınıf yönetiminde istenmeyen öğrenci davranışlarının ilkokul ve ortaokullarda karşılaştırmalı incelenmesi. Ekev Akademi Dergisi, 59, 107-118.
- Gupta, K. (2006). School management. Delhi, IND: Pragun Publications.
- Gündüz, C., Karataş, H., & Ergin, A. (2017). Sınıf öğretmenlerinin öğrencilerle yaşanan disiplin sorunları ile ilgili düşünceleri. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, (13), 100-119.
- Güner, Ü. (2009). Meslek liselerinde görev yapan öğretmenlerin disiplin anlayışları ve disiplin uygulamaları. Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
- Güven, S. (1998). Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi ve disiplini konusundaki yeterlilikleri ve eğitim ihtiyaçları. Öğretmen Dünyası, 226, 26–28
- Habacı, İ., Tanrılıulu, F.Z., Atıcı, R., Ürker, A. & Adıgüzelli, F. (2013). Sınıf içi disiplin kurallarının benimsetilmesinde öğretmen rolleri. Electronic Turkish Studies 8(8), 1953-1971.
- Kalaycı, N. (2005). İlköğretim okulu öğrencileri okullarında hangi durumları problem olarak algılamaktadır? Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 42, 167- 193.
- Karahancı, E. (2013). Sınıf öğretmenlerinin öğrencilerin düşük düzeyde istenmeyen davranışlarına yönelik tepkilerinin nitel bir analizi (Kars ili ilköğretim okulları örneği). Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara
- Korkmaz, A. (2009). İlköğretim okullarında sınıf öğretmenlerinin istenmeyen davranışları (Düzce ili örneği). Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu
- Lincoln, Y. S. & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Beverly Hills: Sage Yayınları
- Mercan M. (2001). Ortaöğretim okullarındaki disiplin cezaları uygulamalarının sonuçları ile ilgili görüşlerin incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
- Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. 2. Baskı. California: Sage Publications.
- Öztürk, B., Koç, G. & Şahin, F. T. (2003). Sınıf öğretmenlerinin öğrencileri arasında ayrım yapma durumu ve bu ayrımın bazı değişkenler açısından incelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 1(1), 109–118.
- Patton, M. Q. (1990). Qualitative evaluation and research methods. (2nd Edition). Newbury Park, California: Sage Publications.
- Rahimi, M. & Hosseini, K. F. (2012). EFL teachers classroom discipline strategies: The students Perspective. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 31, 309-314.
- Rogers, A. (2004). Non-formal education: Flexible schooling or participatory education? 15, Comparative Education Research Centre, Hong Kong.
- Sadık, F. & Aslan, S. (2015). İlkokul sınıf öğretmenlerinin disiplin problemleri ile ilgili görüşlerinin incelenmesi. Turkish Studies, 10(3), 115- 138.
- Sarpkaya, P. (2007). Yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilere göre resmi liselerdeki öğrenci disiplin sorunlarının nedenleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(22), 110-121.
- Sarıtaş M. (2003). Sınıf yönetimi ve disiplinle ilgili kurallar geliştirme. Sınıf yönetiminde yeni yaklaşımlar (Edt. Küçükahmet, L.). (3. Baskı), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Siyez, D. M. (2009). Liselerde görev yapan öğretmenlerin istenmeyen öğrenci davranışlarına yönelik algıları ve tepkileri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(1), 67-80.
- Tunç, B., Yıldız, S. & Doğan, A. (2015). Meslek liselerinde disiplin sorunları, nedenleri ve çözümü: bir durum analizi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(2), 384-403.
- Uğurlu, C.T., Doğan, S., Şöförtakımcı, G., Ay, D. & Zorlu, H. (2014). Öğretmenlerin sınıf ortamında karşılaştıkları istenmeyen davranışlar ve bu davranışlarla baş etme stratejileri. Turkish Studies -, 9(2), 577-602.
- Yavuzer, H. (1998). Çocuk eğitimi el kitabı. (7. Baskı). İstanbul: Remzi Kitabevi
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
